蘆青葦的這個寒假過得蠻舒服的。【,無錯章節閱讀】
小孩雖然不虛榮，卻架不住被串門的親戚各種誇獎，心裡難免得意。
大多數花國人搞不太清楚足球這項運動，可他們曉得職業球員好賺錢。
特別是《1球成名》節目播出整1年，最近新聞媒體連篇累牘地報導：年僅17歲的鄭輝，現在的年收入已經過百萬。
讀者身
親戚鄰居們都認為，和鄭輝是校友的蘆青葦，未來8成也能賺到大錢。
花國熟人間有個特點，如果你比他過的好1倍，他可能嫉恨你，背地裡保不齊說些壞話。
但如果你比他好成百上千倍，他多半要貼上來巴結你，因為你甩甩手，手指縫裡漏的油就夠他吃1年的了。
豫華足校對親戚鄰居們來說是傳說，可蘆青葦不是，這孩子是大家看著長大的。
沒人覺得他很有運動天賦，因為他家祖上8代的身體條件都不出眾。
所以大人們1邊調侃他未來前途無量，1邊詢問足校招生有什麼要求。
不少人領著孩子來找他：「葦葦，幫忙看看弟弟是不是也能去學踢球。」
蘆青葦忙著當了幾天『球探』，寒假就結束了。
回到學校後，班主任凌城在第1天訓練課上告訴小捲毛1個沉痛的消息：因為期末考試的足球成績太差，他必須改打左後衛。
「不是吧！我可是天生的前鋒啊！」
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寒假在家才被親戚吹捧，回到學校就受打擊，讓蘆青葦無法接受。
「對不起，青葦，這是學校的規定。班級里的其他同學比你優秀，前鋒沒有你的位置。」
「」蘆青葦沉默了很久，沉默到讓凌城將嘴裡本來要說的話咽下。
「好的教練我改踢左後衛。」
就這樣，『天生的前鋒』在新學期剛開始變成了左後衛。
當然，他心裡還存著1口暗氣，打算等技術練好，1定要回到前鋒的位置上。
開學首周的班級聯賽，第1次在比賽中站在後場位置的蘆青葦，驚奇地發現，原來後衛和前鋒眼裡的球場是不同的。
看上去只是位置變了，但整個視野卻發生了天翻地覆的變化。
他踢前鋒的時候，大多數時間都是面朝隊友和對手的後背，左右甩頭觀察哪裡有空檔可以接球。
而現在改踢後衛，情況發生反轉，他看見的是隊友的後背和對手的正臉，觀察到的是全場情況。
視野的豁然開朗，讓蘆青葦有種在場邊觀戰的感覺。
直到丁7班的前鋒帶球衝到他的面前，他才如夢方醒地上前攔截，然後被輕鬆過掉。
幸好對手太獨不傳球，1腳射門打偏，幫助乙2班解了圍。
「青葦，對手速度很快，你注意收縮，保持身位，別胡亂伸腳。」
乙2班的防線指揮官是門將張梓楓，晉陽人，瘦高個。
按照學校的訓練安排，守門員每周只在班級合練半天，比賽1場。
他們大多數時候都是由守門員教練帶著訓練。
張梓楓個子高，看得遠，嗓門又大，所以班主任凌城安排他做防線指揮官。
蘆青葦想起在火車上孟1樂說的話，『防守是收縮空間的藝術』。
而剛才張梓楓也說注意收縮，可到底什麼是收縮？
~app，-app。。
帶著疑問，蘆青葦認真觀察班上另外3個後衛的1舉1動。
他心裡也在不停分析隊友和對手的情況。
現在是班長他們在持球推進，咦~大貓是右後衛，怎麼上前到中場了？
對啊！邊後衛也可以進攻啊！
之前的比賽，大貓不是經常跑到中場給我傳球嗎？
想到這裡，蘆青葦忍不住要往中場移動。
「青葦！你幹什麼？大貓已經上去了，你注意收縮啊！」
又是收縮？蘆青葦心裡1跳，還沒等他發問，蔣修竹和李威的配合被斷，丁7班立刻由守轉攻。
這次他們直接選擇攻擊乙2班的右路，程慶懋上前留下的那1大塊空檔。
「青葦！收縮，鞏固中路！」
說app—<—>
門將張梓楓大喊指揮，蘆青葦卻根本聽不懂應該如何操作。
乙2班兩名中後衛向右平移補位，左路和中路之間瞬間出現空檔。
丁7班邊鋒把球傳向中路，中鋒很舒服的接球調整射門，張梓楓撲救不及，被對手打進單刀。
「你搞什麼啊！不是叫你收縮，鞏固中路了嗎！」
張梓楓氣得大叫，隊友們都無奈地看向蘆青葦。
去年底的那次『內訌』事件後，大家內心已經接納了新同學。
不過這球丟的太冤枉，班長蔣修竹望了眼教練，見他無動於衷，只能吩咐中後衛聶凱多教教新人。
「在足球比賽中，禁區中的位置是最最重要的。所以要收縮起來，鞏固中路。」
聶凱1邊說1邊用手比劃了兩下，蘆青葦懵懵懂懂地點點頭。
他這會算是明白收縮意味著保護禁區了。
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「你看，大貓現在又上去了，我們後場只剩下3個後衛。這個時候看上去安全，其實很危險。他們的兩個前鋒速度很快」
正說話間，乙2班中場又1次丟球，丁7班邊鋒再次出現在程慶懋留下的空檔。
聶凱喊了聲『跟上』，蘆青葦趕緊往中路跑。
3名後衛從左往右移動，依次補位，保證禁區里始終有己方兩位後衛。
丁7班邊鋒這次看到中路沒有空檔，便沒有選擇傳中，而是控住球等隊友上前。
程慶懋從中場跑回來，和另1名中後衛黃賀1起對持球人包夾，將球搶下。
「看到了吧，就是這樣打。」
危機解除，聶凱推了把蘆青葦：「看好左路，小心他們調整攻擊方向。」
「嗯！」新出爐的後衛明白了防守的第1要訣--占位。
占位的目的是減少對手的空間，關閉持球人通向球門的道路。
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也就是說，後衛其實和前鋒1樣，都要及時發現空檔。
只不過前鋒要利用空檔進攻，完成射門。
而後衛則是補上空檔，保護球門。
之後的比賽，蘆青葦嘗試用前鋒的眼光去尋找己方防線上的空檔。
通過判斷對手的跑位，他第1次順利斷下丁7班中場給前鋒的傳球。
心裡升騰起的成就感，完全不弱於完成射門。
「幹得好！」場邊始終沉默觀戰的凌城鼓掌表揚，他有些明白教導組為什麼要讓蘆青葦打後衛了。
是鍛鍊他的防守意識？
還是提升他尋找空間的能力？
也許兩者都有吧
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上半場比賽結束，按往常規矩，在下半場要把沒上過場的小球員都安排上場鍛鍊。
直到下半場又踢了20分鐘，凌城才把蘆青葦換下來。
「怎麼樣？第1次踢後衛，什麼感覺？」
「挺有趣的」
「哈哈。」凌城笑了，他以前在俱樂部也是踢後衛出身，對防守的趣味深有感悟。
「多體會吧，從後衛的角度去感悟足球，你會發現，足球的快樂不僅是前鋒的進球。
限制對手，把控節奏，犀利的長傳，都是門美妙的藝術。」
「嗯！」
於是，蘆青葦在左後衛這個位置上，從學期初，1直感悟到學期末。
除了逐步掌握收縮的時機、搶斷的初級奧秘，他還開始漸漸接觸到足球的真義--戰爭模擬遊戲。
讀者身
前鋒，中場，後衛。
進攻，組織，防守。
多種多樣的陣型，多變萬化的戰術。
如何創造和發揮己方優勢，如何限制對手的長處。
統統是高深的學問。
和同齡人相比不占優的身體素質並沒有成為蘆青葦的發展障礙。
足夠清醒的頭腦，遠超於常人的視覺天賦，在合適的調教方法下，這個少年從1個聽從指揮的左後衛，成長為防線指揮官。
在6月德國世界盃開賽前，他入選了豫華少年隊，開始代表豫華足校參戰業餘聯賽，感受更高級別的比賽。
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