第二百四十七章 防空飛彈(四)

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  趙中遙的話,讓劉主任有些哭笑不得了。∟,

  「小趙呀!讓你當個副校長,你就這麼難受嗎!副校長嗎,完全是一個閒職嗎,幾乎沒有什麼事的呀!江工大的一切事情還不是有左軍強來處理嗎!」

  「劉主任,其實,我也不僅僅是因為當副校長要幹什麼工作,重要的是,我還很年輕,要是讓我當副校長,會讓許多老教授們嫉妒的呀!他們都想當這個副校長呢!

  這樣做,會讓我和他們很難相處呀!我覺得上級領導這樣安排,是沒有考慮到這些老教授的感受呀!一個閒職,讓老教授們嫉妒,破壞了學校的團結局面,實在是得不償失呀!」

  趙中遙說的這些話,讓劉主任禁不住就點了點頭。

  「中遙呀!你說的是呀!看來,我們當時是沒有考慮這麼多呀!行,你這事我會和上級領導反映的。你還是要安心進行防空的飛彈的研究工作呀!」

  劉主任聽了趙中遙的話,他也理解了他的心思。也深深為趙中遙的大度和品質感動了。

  「謝謝!劉主任,我會努力把防空飛彈研製出來的。」趙中遙看劉主任答應了他的事,他也高興地說,他會全力以赴進行防空飛彈研究工作的。

  「中遙呀!你要儘快把防空飛彈研製出來呀!現在敵人的高空偵察機,經常到我領空搜集情報呀!上級領導已經為這事,整天在開會研究如何對付這些高空偵察機呢!」

  「嗯!我會的。」趙中遙看著劉主任點點頭。

  趙中遙從劉主任這裡回來後,就又回到了江工大。他又見到了左軍強。

  「中遙呀!怎麼樣,和上級領導說通了嗎!」左軍強笑著問道。「左校長,我已經和劉主任說過了,他馬上去和上級領導商量,會很快取消我的這個副校長任命的。這下,我可以安心進行防空飛彈的研究工作了。」

  趙中遙看著左軍強。面帶微笑地說道。

  「行了,這下我也放心了呀!為你這事,我也是費了不少心思呀!我也向上級領導請示了呀!他們說會考慮這事的。好了,你現在什麼也不要想了,趕緊研究防空飛彈吧!」

  左軍強又和趙中遙聊了一會,就又讓趙中遙回去了。

  趙中遙回到自己的辦公室,就開始著手研究防空飛彈了。

  防空飛彈是指由地面、艦船或者潛艇發射,攔截空中目標的飛彈,西方也稱之為面空飛彈。由於大多數空中目標速度高、機動性大,故防空飛彈絕大多數為軸對稱布局的有翼飛彈;動力裝置多採用固體火箭發動機。也可以採用液體火箭發動機、衝壓式空氣噴氣發動機和火箭衝壓發動機;從40年代初德國開始研究到21世紀經歷近60個春秋,世界上的防空飛彈已研製了三代,21世紀還在發展第四代。據不完全統計,已研製的型號達120餘種,其中裝備部隊90多種,正在研製的有20多種。

  到目前為止,防空飛彈已經發展到第四代,不僅可以反飛機、反巡航飛彈和反戰術彈道飛彈,而且還可以抵禦反輻射飛彈、空地飛彈的攻擊。成為防空武器系統中一種極為重要的作戰武器,在國土、要地防空中發揮著重要作用。在各種防空飛彈當中,小巧輕便、機動靈活、反應迅捷的可攜式防空飛彈主要用於防禦來自低空、超低空(特別是10~100米之間)的空中威脅。在20世紀的歷次局部戰爭中都能見到可攜式防空飛彈的身影,尤其是在對超低空點狀目標的防禦中發揮著非常重要的作用。成為低空、超低空空襲目標的克星。在20世紀90年代發生的幾次典型局部戰爭中,可攜式防空飛彈均取得了良好戰績,進一步證明了它防禦低空、超低空空襲目標的價值。

  隨著可攜式防空飛彈技戰術性能的進一步提高,有人預計在今後10年內對可攜式防空飛彈的需求將占整個防空飛彈總需求量的65%。可見。可攜式防空飛彈將會成為國土、要地和野戰防空不可或缺的主要兵器。

  趙中遙作為一個重生之人,對於生前那個世界上的防空飛彈,也有一些研究。因為他生前不只是一個核物理學家。還是一軍迷,一個武器愛好者。

  因為趙中遙從小對武器裝備的玩具就非常愛好。從小就喜歡把一些槍枝玩具拆來拆去。

  他在工作之餘最大的愛好,就是查看了一些武器裝備的資料和書籍。想要搞清楚,這些武器裝備都是怎麼製造出來的。

  當他的一些同事知道趙中遙有這樣的愛好時,還不能理解呢!感覺,他是一個物理學家,怎麼會軍事武器這麼愛好呢!

  還有一些同事在嘲笑趙中遙,說他是不務正業呢!好好的專業理論你不學習,研究這些槍枝彈藥有什麼用呢!

  遇到一些朋友這麼問他時,他就會給他們一個合理的解釋。

  趙中遙就會說:「所有的軍事武器都是從物理學出發,都是人類對於物理現象研究的結果。不管是飛機大炮還是槍枝彈藥,都是用物理學規律在研製這些東西呢!

  我之所以會喜歡軍事武器,也是因為我喜歡物理學的原因呀!只是你們大多數人,只是研究一些基本的物理學理論知識,而沒有注意到物理學理論知識在現實中的應用呀!

  其實,作為一個物理學家,不但要學會一些物理知識,更重要的是要明白這些物理知識在現實中到底有什麼用呀!

  這其實是一種很好的學習方法呢!也就是我們說的,理論要與現實相結合呀!只是一味地學習理論,而不結合實踐,就會讓理論陷入空洞呀!

  而一味地進行實踐,而不注重理論總結,那就會讓實踐出現盲目性,而沒有一定的目標性。會讓實踐失去了意義。

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