第23章 誰給她的權力
一堂課四十五分鐘，在徐隨珠風趣又生動的講解和互動中愉快地結束了。
下課鈴打響，一幫學生還意猶未盡。
徐隨珠為難地看了眼手錶說：「來日方長來日方長！你們這樣我很為難的，畢竟下節課是隔壁二班，你們想要和他們來一場友愛的決鬥嗎？我看二班後排幾個男生比你們班要高大威猛些，你們的勝算不大呀！」
再次惹得同學們哈哈大笑。
後排幾個嚷嚷著要給徐隨珠下馬威的熊孩子不服氣，昂首挺胸，剛過變聲期抑或還在變聲期的嗓子粗聲粗氣：「徐老師，不帶你這么小瞧我們的，二班那幾隻熊看著大，真要打起來，未必是我們的對手。」
「哦？看來你們對自己很有自信啊。那好，趕明體育課，我找你們體育老師合計合計，讓你們來一場愛的決鬥，當然啦，僅限於武力切磋，不能像瘋婆子撒潑那樣上前抓人頭髮、撓人臉哦。打人不打臉、罵人不揭短這句諺語知道吧？翻譯成英語是……我抄黑板上了，就當是今天課本知識的拓展。OK，下課吧同學們！作業我等下告訴課代表，午休的時候抄黑板上。」
徐隨珠揮揮手，笑眯眯地宣布下課。
直到她走到辦公室，一班教室里還有不少學生埋頭摘抄著徐隨珠寫在黑板上的諺語，一班班主任林梅上完三班的語文課，到自己教室溜達一圈回來，嘖嘖稱奇：「徐老師真有一手，才上一節課，就把班上的氣氛帶得這麼好。」
徐隨珠謙虛地擺擺手：「沒有沒有，可能是第一次聽我這樣講課，比較新穎。」
林梅笑著說：「你上次試講我也去聽了，確實很吸引人。連我這個當年沒學過英語的都覺得有趣，難怪學生們愛聽。看來我們這些老一輩的教學方法真的落伍了，不怪學生上課沒精打采。」
「也不能這麼說，英語畢竟是外國語言，風俗文化和我們華語截然不同。」徐隨珠仔細回想了後世的教學模式，試著提議，「林老師，你不妨試試將咱們國家的傳統文化結合課本知識講給同學們聽，我相信他們一定很感興趣。至於課文，您可以在每節新課之前布置一些預習作業，譬如通讀課文八遍、十遍；生字詞語摘抄並解釋含義、課後問題初步解答、圍繞課文提出自己的問題和困惑等等。有目的的預習效果會比較好，上課效率也會高不少，省下來的時間還能給他們講一些課外知識、拓展他們的知識面，這對今後做閱讀理解會有幫助……」
林老師越聽越覺得有道理，大掌一拍：「行！下節我沒課，結合課文內容找些你說的傳統文化。預習方法先按你說的試試，是不是大學裡上課都這樣？這個方法好，我先記下來，再想想有沒有別的需要預習的內容……」
林老師說完，轉頭坐回自己位子，拿出參考書和教案唰唰寫了起來。
回到自己位子上，徐隨珠喝了口水，一看時間，哎呀馬上到第二節課了，趕緊去上個廁所。
根據課表，她每周要上12節課，意即每班4節。
對於學生而言，這個頻率真心不算高。
要知道，縣裡那幾所重點、次重點高中，都是5節起步，有條件的甚至一周開7節英語課。
可鎮中師資力量薄弱，徐隨珠沒來之前，全校一塌刮子倆英語老師，還都只有中師畢業，教高三確實吃力了點。
因此，每次分配來的英語老師想方設法調走後，主要靠學生自習，偶爾去縣教育局哭訴一番，然後找縣中的老師來代個課。
徐隨珠來了之後，遲校長認為能讓學生把每周的4節課吃透，他就很滿意的了。
再說，不還有國家分配下來的名額嘛，到時有新分配來的英語老師，就再增開兩節。沒人來，就保持現狀。今年先這樣過度，等明年徐隨珠出了哺乳期，再和她談談增課的事。
徐隨珠哪裡知道遲校長打的算盤，她覺得現在的排課挺好，一周12節課，均攤下來一天2節。一三五安排在上午，也就是每天的第一、二節；二四六則安排了上午、下午各一節。
上午兩節課結束，還不到十點，徐隨珠布置了作業，收拾收拾教案準備回去接小包子。
「余老師，食堂那邊現在能拿飯盒了嗎？我中午回去吃。」
「能拿了，一般十點光景就蒸熟了，你現在就拿？那菜不買了？教師窗口也要等十一點才開。」
「我家裡還有點菜，今天就不買了。」
得知飯盒能拿了，徐隨珠跟辦公室的老師知會了一聲，直奔食堂。
食堂工作人員通過早上放飯盒已經認識她了，主動幫她把飯盒找出來。
剛出蒸籠的飯盒燙手。徐隨珠問食堂人員借了兩張舊報紙，層層包裹，拿手上總算不燙了。
看來，以後上班還得拎個包。無奈原主的行李里，除了一個旅行袋和一個縫縫又補補的舊書包外，沒別的包了。
徐隨珠尋思著周末抽空，拿碎布頭縫個小巧的便當包。碎布頭她姑家有不少，都是早年做衣服剩下來的，挑揀一番，還是能找出不少適合的花色的。
「那不是新來的嗎？怎麼這個點就下班了？上完課就能走，誰給她的權力？」
同樣已經沒課的周曉露，倚在窗口喝茶，看到徐隨珠匆匆出校門的背影，撇嘴嘀咕。
可其他老師不是忙著批改作業、就是專心備課，沒人搭理她。
周曉露心裡憤憤，揚高聲調說道：「你們不覺得校長對她太好了點？不就是本科畢業生嘛，憑啥處處給她行方便……」
「你要是本科畢業生，校長也會處處給你行方便的。」林芬忙著備課，頭也不抬地頂了句。
周曉露又被戳心窩了，怒道：「林芬！」
「校長來了！」
坐窗口的年輕老師低聲通氣。
劍拔弩張的兩人不敢再吵，備課的備課、批作業的批作業，遲校長進來的時候一派和諧。
(本章完)