第2374章 領導力
這般想著，夏多決定主動出擊，「各位，對於接下來一周的半位面改造有什麼想法，時間緊任務重，總需要商量出一個統一的意見，然後一同努力才是。💝✋ ❻➈ᔕ𝒽𝓊𝐱.Ćⓞｍ ♜🎯」
「瑪魯恩特，你覺得我們應該怎麼做呢？」
「我認為我們應該先儘快弄明白半位面與迷鎖的連結原理，然後嘗試實踐，至於實踐基地改造稍稍延遲也沒關係，各位別忘了我們這學期的目標就是半位面連結，分清主次才能讓我們更高效率地進步。」
「那實踐基地改造怎麼辦呢？圖托導師可是說了一周後要來檢查的！」
「圖托導師說要檢查的是我們對這一節課的理解進度，而不是對實踐基地的改造進度，當然，只要我們的理解足夠迅速、足夠深入，改造進度也肯定不會落後的。」
夏多不清楚別的班級是怎麼進行課後學習、實踐的，但他根據自己的理解，覺得還是從半位面與迷鎖的連結開始比較好。
當然，他之所以這麼提還有一個最大的底氣，那就是他自己就有能力對這個半位面實踐基地進行改造。
只不過為了大傢伙一同進步，不到萬不得已他不會撇開其他人去做這事。
儘管夏多在基礎上可能比這些同學要差一些，但對魔法體系的整體理解卻未必比他們淺薄，經過他的一同勸說，所有人一致決定有限學習、實踐半位面與迷鎖的連結部分。
「我們四班一共有25位同學，為了在接下來的學習、實踐中充分發揮我們所有人的天賦才能，我自薦為我們班的班長，我承諾會在兼顧效率與公平的情況下制定一切計劃，讓我們的團隊以更快的速度前進。」
有過先前的建議，夏多這番自薦很快得到了其餘24位同學的認可，當然他明白自己之所以被認可，實際可能還是因為他曾經服過役、有過領導指揮經驗。
否則單憑一個暫時還看不出好壞的建議，最多就是今後多聽他兩句就是了，還不至於讓其他人都認同他做管理者。
另外，夏多能這麼輕易成為團隊領導，與赤心聯盟長久以來的集體主義教育也脫不開關係。
在赤心大學，集體主義早就深入人心，而集體主義是建立在民主的基礎之上的，管理崗並非高人一等，只是分工不同。
如果他做得不好，比如決策重大失誤，或者徇私，自然會被彈劾罷免。
雖然只是一個25人的小集體，但民主集中的傳統卻是傳承已久的，除了夏多這個負責管理的團隊領導，其餘24人還推舉了一位過去成績優異的同學作為技術督查。🐊👑 ❻➈𝕤卄υ乂.𝔠𝓞ⓜ ♣♡
一方面輔助夏多進行團隊管理，另一方面也負責審視夏多決策過程中與技術有關的缺漏。
畢竟夏多是以進修的方式直接進入「十一年級」的，就算他們相信學校的錄取審核機制，多一層保險總不會出錯。
對於這樣一位副手，夏多也是樂於接受的。
「各位，現在我安排接下來的工作，每個人都去圖書館根據圖托導師所講有關半位面連結的內容借閱書籍、查找資料，後天早上8點準時在教室匯合，討論制定具體實施方案。」
圖托導師講的比較籠統，或者說他就是故意這麼做的，為的就是培養學生的自主學習實踐能力。
畢竟十一年級往後是會逐步對接研究機構的，要是還當普通學生培養，那才是對學生極大的不負責。
夏多的安排還是延續了之前建議的先將半位面與學習迷鎖連結的觀點，細節上也算持重，很快，24個同學就接連離開了教室。
夏多自己也跟在後面，十一年級之後的專業課階段，不僅是教學形式變了，學校給予的培養力度也有所改變。
半位面實踐基地、研究經費，都是其一，而到了圖書館，夏多又發現了另外一項變化，所有十一年級之後的班級都可以在這裡獲得一間專屬的閱覽室。
實際上就是活動室，除了不能進行法術實驗外，哪怕在這裡開趴都不受限。
於是四班的同學們一個接一個地從抱著書進入了專屬閱覽室，都不用等到後天了，在這裡就可以一邊查找資料、一邊討論，效率提升不止一籌。
……
夏多自己也抱了一堆書回到閱覽室，只不過他帶回來的書不少都與魔法沒有直接關係，而是一些類似實驗室操作手冊以及項目管理手冊的書籍。
他的基礎薄弱不僅是在魔法方面，而是在方方面面，就以他還不算太弱的管理來看，他那些同學也未必就真的不如他。
畢竟在這樣的時代成長，哪怕耳濡目染之下也會學到不少相關經驗，所以夏多現在需要補課、充電，免得真出了問題耽誤自己的計劃。
既然當了這個班長，那就一定要當稱職了！
除了管理方面的書籍外，夏多還借了一些和半位面有關的書，雖然他現在對班級團隊的安排是以半位面連結為主，但也必須對之後的安排做到心中有數。
他從主位面帶來的重塑半位面的方法，的確可行，但也著實落後，不能完全參照這個進行，這方面也需要進行補課、充電。
至於半位面連結方面，其他同學已經借了那麼多書了，他直接拿過來看就是了，不需要重複借好幾本。
至此，夏多在赤心大學的學習生活正式步入正軌。
……
兩天後的早晨，迷鎖設計專業四班教室。
原計劃今天用來討論實踐方案的，但由於有了學校給的圖書館專屬閱覽室，夏多他們在查閱資料的過程中就大致完成了方案的統一。
而夏多也在這一過程中對其餘24位同學的個性、水準有了一個大致的了解，今天就到了四班第一次實踐的日子了。
夏多先是在學校迷鎖中的班級私域開闢了一個實踐數據中心，接下來的一切班級實踐數據都會上傳至數據中心，供所有同學分析，乃至供圖托導師隨時檢查。
這操作不說絕無僅有，但完善程度卻超乎23位同學的想像，畢竟當前時代才剛剛被稱為迷鎖時代，夏多從家鄉資訊時代拿來的先進經驗足以造成巨大的衝擊。
雖然他所謂的實踐數據中心還僅僅只是一個類似「共享文檔」性質的東西，但假以時日，隨著他對當前時代迷鎖的深入研究，未必不能變成一個真正的數據中心。
(本章完)